Inlägg 2

På sidan 206 i Carlgren& Marton skriver dem om att det har varit tal om att låta de barnen som har lätt för sig i skolan gå i en egen klass. Detta tycker jag verkar helt fel då skulle ju den andra klassen med de barnen som tar lite längre tid på sig att lära sig, bli någon storts särklass? Man ska väl inte göra glappet större än vad det redan är mellan vissa elever. Jag tycker jag verkar vara en riktigt dålig idè som bara gynnar de barnen som redan är duktiga i skolan.

Dömma eller inte dömma...?

Nu har jag läst i Carlgren& Marton och hittade på sidan 196 en intressant sak. Att man inte bara vill dela in växter i olika kategorier och klassificera dem utan att man också gör detta med människor.
När man möter en ny människa så har du drygt 30 sekuder på dig eller liknande innan den andra dömmer dig och placerar in dig i ett fack. Som kanske rolig, elak, smart eller tråkig. Detta är något jag hört eller läst för länge sen så jag vet inte exakt hur det var, men det var inte lång tid man hade på sig för att ge ett gott första intryck.
Visst är det lätt att dömma någon utefter första anblicken men allt som oftast får man tänka om.

Reflektion 2 blogginlägg 2

I slutet av del två skriver Carlgren och Marton om hur en lärare ska få klssen att ligga på samma nivå när man har klassundervisning så att inte glappet mellan barnen blir så stort. De skriver att lärarna ger barnen så kallade beting så att dom har uppgifter att göra på lektionerna, och är man inte färdig då får man ta hem och göra färdigt sina uppgifter.

För att minska glappet mellan eleverna behövs mer extra hjälp till eleverna under lektionen med hjälp av till exempel en elevassistent. Då kan eleverna som har det lite svårare att hänga med på lektionerna få en chans att komma i kapp.

Reflektion 2 blogginlägg 1

I en artikel i Göteborgsposten den 9 april 1998 sa Jan Björklund som var folkpartiets vice ordförande att han tycker att eleverna ska ha mera läxor i skolan.

Längre ner på sidan skriver Carlgren och Marton " Att ge läxor är ett pedagogiskt arrangemang , ett möjligt metodiskt inslag i skolarbetet. Det torde vara synnerligen lätt att inse att " mer läxor" inte med nödvändighet är en fördel."
Jag håller med, bara för att man får mer läxor betyder det inte att man lär sig mer. Då tycker jag att det är mycket bättre att få mindre läxor men att eleverna lägger ner energi på dem och verkligen lär sig något. I stället för att få massa läxor och stressa sig igenom dem och bara göra dem halvdant.

A Camp

Bra låt med Marit Bergman!

Michael Jackson